Chiều 30/9, PGS.TSKH Nguyễn Kế Hào, Giám đốc Trung tâm Công nghệ giáo dục cho rằng công văn của Bộ GD&ĐT về kiến nghị của Trung tâm khi sách giáo khoa của GS Hồ Ngọc Đại bị loại "chưa thỏa đáng".
"Tôi đã đọc kỹ câu trả lời của Bộ GD&ĐT và cảm thấy vẫn chưa thỏa đáng, lạnh lùng, vô cảm. Câu trả lời mới chỉ nhắc lại các thông tư, nghị quyết mà chưa chạm đến 4 vấn đề chúng tôi đã nêu. Do vậy, chúng tôi sẽ tiếp tục kiến nghị lên Chính phủ về vấn đề này.
Tôi thấy buồn bởi như thế thì không thỏa đáng và không còn hy vọng. Trong khi đây là tâm huyết của các thế hệ Trung tâm Công nghệ giáo dục và cả các địa phương, giáo viên", ông Hào nói.
Ông Hào cho rằng công trình khoa học, thử nghiệm của GS Hồ Ngọc Đại trong 40 năm qua đã hướng đến và đạt được mục tiêu phát triển năng lực, phẩm chất người học, đây cũng là điều mà chương trình giáo dục phổ thông mới hướng tới.
PGS.TS Nguyễn Kế Hào, người đại diện Trung tâm Công nghệ Giáo dục, gửi kiến nghị về việc SGK của GS Hồ Ngọc Đại bị loại.
Sách Công nghệ Giáo dục trải qua nhiều hội đồng thẩm định xem xét, được đo lường trong thực tế và kết quả được công bố công khai. Thành quả của Công nghệ Giáo dục triển khai trong thực tiễn đạt mức trên chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình giáo dục tiểu học hiện hành.
Bên cạnh đó, bộ sách được ứng dụng và đạt hiệu quả trên hơn 48 tỉnh thành và hiện đang được hơn 900.000 học sinh theo học.
PGS.TS Nguyễn Kế Hào nhận xét chương trình khung của Bộ GD&ĐT đề ra quá cứng nhắc, nói là nhiều bộ sách giáo khoa nhưng thực chất vẫn là một bộ sách giáo khoa.
"Vấn đề ở đây là sách giáo khoa phục vụ cho quản lý hay người dân và sự nghiệp giáo dục? Nếu sách phục vụ cho sự nghiệp giáo dục, chúng ta phải điều chỉnh lại những quy định", PGS.TS Nguyễn Kế Hào nêu ý kiến.
Ngày 24/9, Trung tâm Công nghệ giáo dục có ý kiến gửi tới Bộ trưởng GD&DT Phùng Xuân Nhạ bày tỏ ý kiến không đồng tình đánh giá của Hội đồng, với những lý do cụ thể.
"Bộ sách Công nghệ giáo dục được hình thành và phát triển trong quá trình nghiên cứu và thực nghiệm công phu trên 40 năm, từ ý tưởng khoa học đến hệ thống lý luận, triết lý giáo dục trở thành một phương án giáo dục mới cho bậc tiểu học.
Đến nay, những quan điểm của Công nghệ giáo dục được áp dụng khá rộng rãi như lấy học sinh làm trung tâm, mỗi ngày đến trường là một ngày vui, đi học là hạnh phúc, học sinh học tập đảm bảo an toàn, đạt chất lượng cao", theo văn bản.
Văn bản cũng chỉ rõ, trong khi sách giáo khoa chính thống đến nay phải qua hai đợt cải cách, thì sách Công nghệ giáo dục qua ba lần thẩm định (năm 1990, 2017 và 2018) mà chưa phải cải cách lần nào, chỉ phải chỉnh sửa, bổ sung, hoàn thiện để phát triển.
"Về bản chất, chương trình Công nghệ giáo dục phù hợp với đường lối, quan điểm đổi mới giáo dục căn bản, toàn diện, cả về lý thuyết và trên thực tiễn", bản kiến nghị viết rõ.
Bình luận