Bộ GD&ĐT

Lớp 5, 9 và 12 sẽ kiểm tra định kỳ theo đề chung của Sở GD&ĐT

Bộ GD&ĐT vừa ban hành quy định mới về đánh giá học sinh, bổ sung đề kiểm tra chung ở lớp 5, 9, 12, cho phép kiểm tra định kỳ trên máy tính.

Bất ngờ hàng loạt tên ngành đào tạo biến mất trong mùa tuyển sinh đại học 2027

Từ mùa tuyển sinh đại học năm 2027, hàng loạt tên ngành học sẽ biến mất, thay vào đó là những tên mới.

Một văn bản 'tạm thời' của Bộ GD&ĐT tồn tại hơn hai thập kỷ

Cử tri phản ánh Thông tư số 33 năm 2005 của Bộ GD&ĐT hướng dẫn tạm thời thực hiện chế độ phụ cấp lãnh đạo cơ sở giáo dục công lập, vẫn được áp dụng sau hơn 20 năm.

Hồ sơ hợp tác nghiên cứu quốc tế đạt từ 70/100 điểm mới được đề xuất tài trợ

Bộ GD&ĐT đề xuất đổi cách xét chọn nhiệm vụ nghiên cứu song phương, trong đó hồ sơ phải đạt tối thiểu 70/100 điểm và đáp ứng các điều kiện đánh giá của hội đồng.

Quỹ phụ huynh 'biến hóa'

Ngày 15/11, Thông tư 81 quy định điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh của Bộ GD&ĐT thay thế thông tư hiện hành chính thức có hiệu lực.

Học sinh cả nước sẽ có kho học liệu chung, được dùng miễn phí

Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu ký quyết định phê duyệt Đề án “Hệ thống học liệu số quốc gia đối với giáo dục phổ thông”.

Bộ GD&ĐT: Hoạt động của trường, 'cấm' thành nghĩa vụ đóng góp của phụ huynh

Liên quan kiến nghị cấm thu quỹ phụ huynh, Bộ GD&ĐT khẳng định các hoạt động thuộc trách nhiệm của nhà trường không được chuyển thành nghĩa vụ đóng góp tài chính.

Vụ thiếu SGK: Bộ GD&ĐT báo cáo Thủ tướng, những cá nhân nào chịu trách nhiệm?

Bộ GD&ĐT báo cáo kết quả rà soát, kiểm điểm và xem xét trách nhiệm tập thể, cá nhân liên quan đến việc thiếu sách giáo khoa đầu năm học 2026 - 2027 gửi Thủ tướng.

Bộ GD&ĐT cấm thu tiền của người học với hoạt động giáo dục tăng cường

Bộ GD&ĐT vừa ban hành Thông tư số 85 quy định về hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học tại các cơ sở giáo dục phổ thông.

Sinh viên tốt nghiệp giỏi, xuất sắc cao: Điểm số có phản ánh đúng năng lực?

Tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp loại giỏi, xuất sắc cao tại nhiều trường đại học đặt ra bài toán về chuẩn đầu ra và đánh giá năng lực thực chất.

Ông Nguyễn Tiến Thanh thôi chức Chủ tịch Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam

Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ký quyết định cho ông Nguyễn Tiến Thanh thôi giữ chức Chủ tịch Hội đồng thành viên kiêm Tổng giám đốc Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam từ ngày 5/10.

Bộ GD&ĐT nghiên cứu giao địa phương in, phát hành sách giáo khoa

Bộ GD&ĐT giao nghiên cứu cơ chế để các địa phương trực tiếp tham gia in, phát hành sách giáo khoa, nhằm giảm khâu trung gian, tiết kiệm chi phí và ngân sách.

Thi lớp 10 chỉ Toán, Văn: Hai môn có đủ để phân loại học sinh?

Đề xuất chỉ thi Toán và Ngữ văn được kỳ vọng giảm áp lực cho học sinh, nhưng cũng đặt ra yêu cầu về cách phân loại thí sinh và đánh giá các môn học còn lại.

Phụ huynh học sinh lớp 1 than phiền, tối nào cũng 'đánh vật' với con đến khuya

Năm học mới vừa diễn ra được ít tuần, nhưng các em học sinh lớp 1 phải đọc trơn cả đoạn, buổi tối, phụ huynh "đánh vật" với con vì loạt bài tập thầy cô giao.

Bộ GD&ĐT đề xuất thi lớp 10 chỉ 2 môn Toán và Ngữ văn

Bộ GD&ĐT đề xuất nếu tổ chức thi tuyển vào lớp 10, học sinh chỉ thi hai môn Toán và Ngữ văn, thay vì ba môn như hiện nay.

Bỏ cộng điểm IELTS: Học sinh có chứng chỉ còn lợi thế gì?

Đề xuất bỏ điểm cộng IELTS khiến nhiều học sinh lo lắng, song chứng chỉ này vẫn có thể được sử dụng theo những cách khác trong xét tuyển đại học.

Hà Nội chuyển 1.710 hiệu trưởng, hiệu phó sang đứng lớp dạy học

Sau sắp xếp mạng lưới trường học, Hà Nội giảm hơn 3.200 cán bộ quản lý, 1.710 hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được chuyển sang trực tiếp giảng dạy.

Điểm thi 25,75 đỗ Y khoa nhờ IELTS, có công bằng?

Nhiều thí sinh điểm chuyên môn dưới chuẩn vẫn đỗ Y khoa nhờ điểm cộng IELTS, dấy lên tranh cãi gay gắt về tính công bằng trong tuyển sinh đại học.

Cùng đạt IELTS 6.0 có 26 mức điểm cộng: Bộ GD&ĐT chỉ ra bất cập lớn

Cùng IELTS 6.0 nhưng thí sinh có thể được cộng điểm khác nhau tại các trường, với 26 mức điểm cộng, đặt ra yêu cầu chuẩn hóa cách xét tuyển.

Siết phương thức xét tuyển đại học: Thí sinh có thực sự bớt áp lực?

Việc thu gọn phương thức xét tuyển được kỳ vọng giảm áp lực cho thí sinh, nhưng cũng đặt ra câu hỏi về khả năng tiếp cận cơ hội vào đại học của các nhóm thí sinh.

Bỏ cộng điểm IELTS, giải học sinh giỏi: Có làm mất quyền lợi thí sinh?

Đề xuất bỏ điểm cộng IELTS, giải học sinh giỏi từ 2027 đặt ra câu hỏi về quyền lợi và sự công bằng trong xét tuyển đại học.

Một năm không thu quỹ phụ huynh, cha mẹ thấy ‘hay không tưởng'

Sau một năm không duy trì quỹ phụ huynh, chị Mai nhận thấy các hoạt động của học sinh vẫn diễn ra đầy đủ, trong khi các khoản chi cũng rõ ràng hơn.

Dự kiến bỏ điểm cộng IELTS khi xét tuyển đại học từ năm 2027

Bộ GD&ĐT dự kiến từ năm 2027 không cho các trường sử dụng điểm cộng do trường tự quy định đối với chứng chỉ, trong đó có chứng chỉ năng lực ngoại ngữ như IELTS.

Bộ GD&ĐT đổi dự thảo tuyển sinh 2027 sau vài giờ, mỗi ngành dùng 3 phương thức

Chỉ vài giờ sau khi công bố dự thảo siết phương thức xét tuyển, Bộ GD&ĐT điều chỉnh: Mỗi ngành năm 2027 được dùng tối đa 3 phương thức.

Không thu quỹ phụ huynh, lạm thu liệu có hết?

Đầu năm học mới, vấn nạn lạm thu nhiều năm qua lại nóng lên khi các khoản đóng góp của phụ huynh được đặt lên bàn cân.

Thiếu sách giáo khoa, phụ huynh phải mua online với giá cao

Năm học 2026-2027 bắt đầu, nhưng nhiều gia đình vẫn chưa đủ sách giáo khoa cho con.

Khoảng 21% học sinh chưa có sách giáo khoa: Sở GD&ĐT TP Huế nói gì?

Đại diện Sở GD&ĐT TP Huế vừa có những lý giải xoay quanh việc khoảng 21% học sinh ở địa phương này chưa có sách giáo khoa sau khai giảng.

Khai giảng năm học mới 2026-2027 trên cả nước

Sáng 5/9, 26 triệu học sinh, sinh viên cả nước bước vào lễ khai giảng năm học 2026-2027; điểm cầu trung tâm đặt tại Trường Phổ thông nội trú Mường Khương, Lào Cai.

Bộ trưởng GD&ĐT nói về tiến trình sau sáp nhập trường phổ thông, sắp xếp đại học

Bộ trưởng GD&ĐT Hoàng Minh Sơn đã có những chia sẻ liên quan đến việc sắp xếp các trường học từ phổ thông đến đại học, giáo dục nghề nghiệp trong năm học 2026-2027.

Năm học mới: Làm sao để 'học thật, thi thật' đi vào thực chất?

Theo các chuyên gia, giáo viên, để “học thật, thi thật” đi vào thực chất cần thay đổi từ gốc cách đánh giá, tạo môi trường nhìn nhận đúng năng lực thật của học sinh.

Xem thêm

Tin mới